部發布指動南，開展科學航行教育教育階段教育領做中學義務

　　今天（4日），做中学教育部發布《義務教育階段科學教育“做中學”領航行動指南》，教育部署開展科學教育“做中學”領航行動，部发布加強科學探究實踐，南开全麵提升學生科學素養。展义

　　領航行動怎麽幹？

　　針對重知識傳授、輕能力培育的段科动問題，指南明確，学教領航行動重在整合、航行拓展、做中学深化現有科學類課程，教育聚焦“真實問題”，部发布開展跨學科項目式學習。南开以此為支點，展义推動科學教育育人方式變革，育阶育领引領廣大學生關注生產生活實際和科技發展前沿、大膽探索，引導學生成為問題提出者、方案設計者、問題解決者。

　　小學階段要能觀察身邊的現象，提出可探究的科學問題，會做簡單實驗，能設計製作簡易作品。重點是激發好奇心和想象力，讓孩子愛上科學。初中階段要能基於真實情境，提出假設，製訂比較完整的探究方案；能運用多學科知識，解決問題，重點是培養科學思維，涵養科技報國情懷。

　　科學教育不再是老師講、學生聽，而是讓學生經曆“提出問題、設計方案、動手實驗、分析改進、分享反思” 的完整鏈條，杜絕“紙上談兵”。

　　六大探究主題 以真實問題打造跨學科探究課堂

　　領航行動指南提供“生命健康”“生態環境”“地球奧秘”“航空航天”“新興產業”“人工智能”共六大主題科學探究任務示例，供各地各校參考。

　　生命健康主題包括科學護眼、抗擊健康隱形“入侵者”、健康飲食、運動防護。學生要模擬近視成因、自製抑菌產品、擬定健康飲食方案、還要製作護膝頭盔等。既懂健康，又懂科學，還學會關愛自己，踐行“健康第一”理念。

　　生態環境主題包括繪製生物多樣性圖譜、探究資源的“變廢為寶”、土壤“康複”、綠植生態水肥調控。從觀察身邊一草一木，到設計“變廢為寶”作品，再到改變“土壤質量”、修複退化土地——培養生態小衛士，從這堂課開始。

　　地球奧秘主題包括認識宜居地球，解密潛水器、捕捉大地的振動、尋找“第二個地球”。用礦泉水瓶做潛水器，用彈簧做地震儀，用燈泡和溫度計模擬太陽係宜居帶——深地深海深空等國家戰略，小小實驗室裏就能全麵體驗和了解。

　　航空航天主題包括火箭往返的奧秘、飛機為什麽會飛、“火星”種菜、捕“風”尋跡。“空天報國”不是口號，而是親手造水火箭、飛機模型、種火星綠豆。工程思維、係統思維，在一次次試飛和調試中悄然生長。

　　新興產業主題包括材料“碳”秘、太陽能發電、設計風光互補路燈、中國水利工程的建造智慧。新材料、新能源、工程建造——讓孩子觸摸綠色化、融合化的產業脈搏，理解科技如何改變生活。

　　人工智能主題包括認識人工智能、智能傳播、智能識別、智能規劃。學會使用生成式人工智能，識別AI幻覺，與智能工具深度交互，學生要學會安全、規範、有倫理地使用人工智能，做智能時代的“小主人”。

　　六大主題，個個貼近生活、緊跟科技前沿，並附帶具體操作手冊和課時的具體要求，幫助學生像科學家一樣思考，像工程師一樣動手創造。

　　4至9年級每名學生每學期至少完成1項科學探究任務

　　指南要求，在嚴格執行義務教育課程方案總體要求並保持課時總量不變的基礎上，4—9年級要統籌使用科學類課程中的跨學科主題學習課時，以及綜合實踐活動、地方課程及校本課程等課時，確保每名學生每學期至少完成1項科學探究任務，且每個任務不少於4課時，1—3年級完成科學課程規定的探究實踐活動即可，不另作要求。

　　評價方式不再是考試

　　評價方式重點關注學生在完成科學探究實踐任務中的問題意識、探究實踐能力、反思改進能力和合作交流能力。科學探究實踐表現性評價以紀實性方式記錄，納入學生綜合素質評價檔案，不另作考試要求。

　　從“看實驗”到“做中學”，領航行動將從今年秋季新學期起施行，打通科學教育“做中學”“最後一公裏”，重塑義務教育科學課堂。

　　原標題：

　　教育部：義務教育階段每名學生每學期至少完成1項科學探究任務